INSPIRED EDUCATION GROUP
Firma Inspired Education Group prowadzi immersyjne lekcje w rzeczywistości mieszanej
Kiedy firma Inspired Education Group użyła rzeczywistości mieszanej, aby zmierzyć się z wyzwaniami związanymi z nauczaniem online i stacjonarnym, odnotowała znaczną poprawę aktywności uczniów, ich pewności siebie oraz wyników nauczania.
Obejrzyj przykład na filmie
Wyzwanie
We wrześniu 2022 r. firma Inspired uruchomiła pierwsze na świecie w pełni zdalne zajęcia przygotowujące do międzynarodowej matury w swojej szkole online, King’s InterHigh. Grupa prywatnych szkół musiała umożliwić uczniom przeprowadzanie eksperymentów naukowych, nawet jeśli nie mogli uczestniczyć w nich osobiście. Dlatego zwróciła się w stronę VR – i Meta Quest.
Zaczęło się od programu pilotażowego obejmującego 5 szkół, a szybki sukces pozwolił firmie Inspired udoskonalić program nauczania dla dziesiątek tysięcy dzieci na całym świecie.
Ułatwienie zrozumienia skomplikowanych tematów W tradycyjnej szkole uczniowie zazwyczaj czytają podręczniki, aby pogłębić wiedzę na dany temat – ale ta metoda niekoniecznie umożliwia jego faktyczne zrozumienie.
Używanie drugiego języka Ponieważ firma Inspired prowadzi szkoły na całym świecie, wiele dzieci uczy się w swoim drugim lub trzecim języku. Czasami mogą nie czuć się zbyt pewnie, zabierając głos podczas lekcji.
Tworzenie różnych doświadczeń edukacyjnych Uczniowie będący wzrokowcami naturalnie wolą zobaczyć wszytko w praktyce – tradycyjna lekcja nie zawsze to umożliwia.
Informacje o firmie
Firma Inspired Education Group prowadzi 119 koedukacyjnych szkół w 26 krajach, w których uczy się ponad 95 000 uczniów.
Branża
Michael Perry,
Head of Primary and PYP Coordinator,
International School of Modena
“
Uczniowie dzięki rzeczywistości mieszanej mogą namacalnie doświadczyć abstrakcyjnych koncepcji, eksplorując ciało ludzkie od wewnątrz, przenosząc się do miejsca historycznych wydarzeń lub manipulując atomami w trójwymiarowej przestrzeni. Nauczyciele mogą dostosować lekcje do różnych stylów uczenia się, a dane gromadzone w czasie rzeczywistym wykorzystać w swoich metodach nauczania.
DLACZEGO MR
Dlaczego warto korzystać z Rozwiązań zarządzanych Meta Horizon?
Firma Inspired początkowo wykorzystywała VR do przeprowadzania egzaminów praktycznych online. Jednak nie minęło dużo czasu, zanim dostrzeżono korzyści płynące z edukacji hybrydowej w klasie.
Jak technologia MR poszerza granice sali lekcyjnej:
Szybkość i wygoda
Po tym, jak uczniowie zdalni otrzymali gogle Meta Quest, nauczyciele prowadzący zajęcia stacjonarne również dostrzegli potencjał immersyjnych lekcji wirtualnych.
Immersyjne wrażenia
Firma Inspired zapoczątkowała lekcje przyszłości: immersyjny obraz ludzkiego serca, pobyt na Księżycu i analiza jego faz oraz interaktywne rozmowy z postaciami historycznymi za pośrednictwem awatarów opartych na sztucznej inteligencji.
Nawiązywanie nowych relacji
Firma Inspired wykorzystała MR do ułatwiania kontaktów uczniom biorącym udział w tych samych wirtualnych zajęciach. Na przykład uczniowie z całego świata za pośrednictwem VR uczestniczyli w lekcjach hiszpańskiego z nauczycielem z Hiszpanii w barze tapas.
Joana Simas,
Global Head of EdTech Implementation,
Inspired Education Group
“
Prowadziłam lekcję w VR na temat okopów podczas I wojny światowej i odtworzyłam to środowisko – uczniowie mogli lepiej je zrozumieć w sposób, który nie byłby możliwy w przypadku nauki z podręcznika. Niektórzy nawet wspominali o tym, że poczuli zapach okopów. Jeden powiedział wręcz: „To niesprawiedliwe – znam odpowiedź, bo tam byłem”.
Rozwiązanie
Po sukcesie programu pilotażowego firma Inspired wprowadziła w swoich szkołach na całym świecie ponad 2000 urządzeń Meta Quest, opracowując jednocześnie program szkoleniowy dla nauczycieli. Stworzono bibliotekę treści VR obejmującą 275 lekcji dostępnych na żądanie z celami, planami lekcji i podglądem animacji.
Firma Inspired uruchomiła również kompleksowy proces zbierania opinii. Przed rozpoczęciem lekcji w MR nauczyciele uzupełniają jej cele i określają, jaką korzyść odniosą uczniowie dzięki tej technologii. Po każdej lekcji uczniowie i pracownicy przekazują opinie nie tylko o tym, czego nauczyli się na dany temat, ale także o samych materiałach VR. Następnie wyniki są porównywane z wcześniejszymi lekcjami bez dostępu do VR.
Maria Clark,
IB Diploma Programme student,
King’s InterHigh
“
Rzeczywistość wirtualna pomogła mi uzyskać spójny obraz pojęć i koncepcji, których uczyliśmy się w szkole. Mogłam lepiej zrozumieć materiał i nawiązać lepszy kontakt z kolegami z klasy w innym środowisku. Dzięki temu nauka wydaje mi się bardziej przydatna.
REZULTATY
Efekty nauczania w MR:
- 100% nauczycieli stwierdziło, że po uczestnictwie w lekcji VR wiara uczniów we własną wiedzę wzrosła do dobrego lub bardzo dobrego poziomu
- 85-procentowa poprawa w zapamiętywaniu / przypominaniu sobie materiału
- >75% po wypróbowaniu wszystkich podejść wolałoby prowadzić lekcje w VR
94%
uczyło się lepiej w VR
90%
zadeklarowało większą aktywność i zainteresowanie lekcjami
O 25%
większa wiara we własną wiedzę
O 15%
lepsze odpowiedzi na pytania wielokrotnego wyboru