INSPIRED EDUCATION GROUP
Inspired Education Group tarjoaa immersiivisiä oppitunteja yhdistetyn todellisuuden avulla
Kun Inspired Education Group käytti yhdistettyä todellisuutta verkko- ja fyysisten opiskelijoiden opetushaasteiden voittamiseen, se näki merkittäviä parannuksia opiskelijoiden sitoutumisessa, luottamuksessa ja oppimistuloksissa.
Katso video tapaustutkimuksesta
Haaste
Syyskuussa 2022 Inspired käynnisti maailman ensimmäisen täysin verkkopohjaisen IB-tutkinnon verkkokoulussaan King’s InterHigh’ssa. Yksityinen kouluryhmä tarvitsi keinon, jolla opiskelijat pystyivät suorittamaan luonnontieteiden käytännön kokeita, vaikka he eivät pääsisikään osallistumaan niihin henkilökohtaisesti. Niinpä se kääntyi VR:n ja Meta Questin puoleen.
Ryhmän viiden koulun pilottikokeilun nopea menestys johti siihen, että Inspired paransi kymmenien tuhansien lasten opetusta ympäri maailmaa.
Opiskelijoiden yhdistäminen monimutkaisiin aiheisiin Perinteisessä luokkahuoneessa opiskelijat lukevat tyypillisesti oppikirjoja syventääkseen tietämystään aiheesta, mutta tällainen menetelmä voi olla rajallinen aiheen syvällisemmän ja täydellisemmän ymmärtämisen kehittämisessä.
Toisella kielellä puhuminen Kansainvälisenä koulujen tarjoajana monet Inspiredin opiskelijat opiskelevat toisella tai kolmannella kielellään. Ajoittain he eivät ehkä tunne oloaan yhtä itsevarmaksi puhuessaan luokkahuoneessa.
Erilaisten oppimiskokemusten luominen Visuaaliset oppijat haluavat luonnollisesti nähdä oppitunnin käytännössä – perinteinen luokkahuoneympäristö ei aina tee tätä mahdolliseksi.
Tietoja yrityksestä
Inspired Education Group on kansainvälinen yhteisoppimisympäristöjen tarjoaja, ja sillä on 26 maassa yhteensä 119 koulua, joissa opiskelee yli 95 000 opiskelijaa.
Toimiala
Michael Perry,
Head of Primary and PYP Coordinator,
International School of Modena
“
Opiskelijoille yhdistetty todellisuus voi tehdä abstrakteista käsitteistä konkreettisia, kuten ihmiskehon tutkiminen sisältäpäin, historiallisten tapahtumien läpikäyminen tai atomien manipulointi 3D-tilassa. Opettajat voivat mukauttaa oppitunteja erilaisiin oppimistyyleihin, ja reaaliaikaiset kokemukset voivat antaa tietoa opetukselle.
YHDISTETYN TODELLISUUDEN EDUT
Miksi kannattaa valita Meta Horizonin hallinnoidut ratkaisut?
Inspired hyödynsi ensin VR:ää, jotta sen verkko-opiskelijat pystyivät suorittamaan käytännön kokeensa. Mutta ei kestänyt kauan, kun myös fyysisessä luokkahuoneessa olevat näkivät hybridioppimisteknologian edut.
Näin yhdistetty todellisuus laajensi luokkahuonetta:
Nopea ja käytännöllinen
Kun etäopiskelijoille annettiin Meta Quest -virtuaalilasit, myös fyysisten luokkahuoneiden opettajat näkivät mahdollisuuden tarjota immersiivisiä virtuaalitunteja.
Realistinen kokemus
Inspired käynnisti tulevaisuuden luokkahuoneen: immersiivisiä kuvia ihmissydämestä, kuussa olemisesta ja kuun vaiheiden analysoinnista sekä interaktiivisia keskusteluja historiallisten henkilöiden kanssa käyttämällä tekoälyllä toimivia avatareita.
Uusien yhteyksien luominen
Inspired hyödynsi yhdistettyä todellisuutta tuodakseen yhteen samassa virtuaalisessa luokkahuoneessa olevat opiskelijat. Esimerkiksi eri puolilla maailmaa olevat opiskelijat oppivat espanjaa Espanjassa olevalta opettajalta VR:n välityksellä tapasravintolassa.
Joana Simas,
Global Head of EdTech Implementation,
Inspired Education Group
“
Pidin oppitunnin ensimmäisen maailmansodan aikaisista juoksuhaudoista VR:ssä, ja se loi vanhan tapahtumaympäristön uudelleen. Opiskelijat pystyivät sen avulla ymmärtämään ympäristön paremmin kuin kirjasta lukemalla. Jotkut jopa onnistuivat mielestään haistamaan juoksuhaudat. Eräs opiskelija sanoikin, että opetus oli epäreilua, sillä hän tiesi vastauksen helposti oltuaan itse paikalla VR:n avulla.
Ratkaisu
Onnistuneen kokeilun jälkeen Inspired otti käyttöön yli 2 000 Meta Quest -laitetta kouluissaan ympäri maailmaa sekä opettajille kehitetyn koulutusohjelman. Tiimi loi VR-kirjaston, joka sisälsi 275 oppituntia, mukaan lukien tavoitteet, tuntisuunnitelmat ja animaatioiden esikatselut.
Inspired käynnisti myös perusteellisen palauteprosessin. Ennen yhdistetyn todellisuuden oppitunnin aloittamista opettajat täyttävät oppituntinsa tavoitteet sekä sen, kuinka oppilaat hyötyvät teknologian käytöstä. Jokaisen oppitunnin jälkeen opiskelijat ja henkilökunta antavat palautetta VR-sisällöstä sekä siitä, mitä he ovat oppineet aiheesta. Tuloksia verrataan sitten aikaisempiin oppitunteihin, joissa ei käytetty VR-sisältöä.
Maria Clark,
IB Diploma Programme student,
King’s InterHigh
“
VR auttoi minua vahvistamaan luokassa oppimiamme ideoita ja teorioita. Pystyin olemaan paremmin yhteydessä oppimiseeni ja luokkakavereihini erilaisessa ympäristössä. Tämä teki opiskelemastani aiheesta merkityksellisempää.
TULOKSET
Yhdistetyssä todellisuudessa oppimisen ja opettamisen tulokset:
- Opettajista 100 prosenttia totesi, että oppilaiden luottamus omaan tietämykseensä parani hyvälle tai erittäin hyvälle tasolle VR-oppitunnille osallistumisen jälkeen.
- Sisällön muistaminen parani 85 prosentilla.
- Yli 75 prosenttia haluaisi mieluummin antaa sopivia oppitunteja VR:ssä kokeiltuaan kaikkia lähestymistapoja.
94 %
oppi paremmin VR:ssä
90 %
ilmoitti, että sitoutuminen ja kiinnostus oppitunteja kohtaan parani
25 %
parempi luottamus tietämykseen
15 %
parannus monivalintakysymyksissä