INSPIRED EDUCATION GROUP
Die Inspired Education Group bietet immersive Unterrichtseinheiten mit Mixed Reality an
Als die Inspired Education Group Mixed Reality einsetzte, um Herausforderungen im Online- und Präsenzunterricht zu bewältigen, konnte sie erhebliche Verbesserungen beim Engagement, dem Selbstvertrauen und den Lernergebnissen der Schüler*innen feststellen.
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Die Herausforderung
Im September 2022 startete Inspired an seiner Online-Schule King's InterHigh das weltweit erste vollständig online durchgeführte IB-Diploma-Programm. Die Gruppe von Privatschulen musste eine Möglichkeit finden, Schüler*innen naturwissenschaftliche Experimente durchführen zu lassen, auch wenn sie nicht persönlich anwesend sein konnten. Also nutzte sie VR – und Meta Quest.
Das erfolgreiche Pilotprojekt an fünf Schulen innerhalb der Gruppe führte dazu, dass Inspired den Lehrplan für Zehntausende Kinder auf der ganzen Welt verbessern konnte.
Komplexe Themen Im traditionellen Präsenzunterricht lesen Schüler*innen in der Regel Lehrbücher, um ihr Wissen über das Thema zu vertiefen. Ein tieferes Verständnis für ein Thema zu erlangen, kann so aber schwierig sein.
Mehrsprachigkeit Viele Schüler*innen lernen bei Inspired in ihrer zweiten oder dritten Sprache. Manche fühlen sich beim Sprechen in einem herkömmlichen Klassenzimmer weniger wohl.
Verschiedene Lernerfahrungen Visuelle Lerntypen bevorzugen eine dynamische Unterrichtsgestaltung – eine traditionelle Unterrichtsumgebung ermöglicht dies aber nicht immer.
Über das Unternehmen
Die Inspired Education Group ist ein internationaler Anbieter von koedukativen Lernumgebungen mit über 95.000 Schüler*innen in 119 Schulen in 26 Ländern.
Branche
Michael Perry,
Head of Primary and PYP Coordinator,
International School of Modena
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Für Schüler*innen kann Mixed Reality abstrakte Konzepte greifbar machen, zum Beispiel indem sie den menschlichen Körper von innen erkunden, historische Ereignisse miterleben oder Atome in einem 3D-Raum bewegen. Lehrkräfte können ihre Unterrichtseinheiten an verschiedene Lernstile anpassen und Echtzeitdaten aus MR-Erlebnissen in den Unterricht einfließen lassen.
GRÜNDE FÜR MR
Warum die Entscheidung für Meta Horizon Managed Solutions?
Inspired nutzte VR zunächst für die Umsetzung von praktischen Prüfungen für Online-Lernende. Aber es dauerte nicht lange, bis die Vorteile der hybriden Lerntechnologie auch ins physische Klassenzimmer übertragen wurden.
So erweitert Mixed Reality den Präsenzunterricht:
Schnell und praktisch
Nachdem zunächst die Remote-Schüler*innen Meta Quest-Headsets erhalten hatten, erkannten auch die Lehrkräfte vor Ort das enorme Potenzial von immersiven virtuellen Unterrichtsstunden.
Immersive Erlebnisse
Inspired präsentiert den Unterricht der Zukunft: immersive Ansichten eines menschlichen Herzens, ein Besuch auf dem Mond mit Analyse der Mondphasen und interaktive Gespräche mit historischen Persönlichkeiten über KI-gesteuerte Avatare.
Neue Verbindungen
Inspired nutzte MR, um Schüler*innen in einem virtuellen Klassenzimmer miteinander zu vernetzen. Beispielsweise lernten Schüler*innen aus aller Welt über VR mit einer Lehrkraft aus Spanien in einem Tapas-Restaurant Spanisch.
Joana Simas,
Global Head of EdTech Implementation,
Inspired Education Group
“
Ich habe eine Unterrichtsstunde über die Schützengräben des Ersten Weltkriegs in VR gehalten und die Umgebung wurde originalgetreu nachgebildet – die Schüler*innen konnten die Situation viel besser nachvollziehen als mit einem Lehrbuch. Einige meinten, die Schützengräben riechen zu können. Ein Schüler sagte sogar: „Das ist nicht fair – ich kenne die Antwort, weil ich dort war.“
Die Lösung
Nach dem erfolgreichen Test hat Inspired über 2.000 Meta Quest-Geräte an Schulen weltweit verteilt und ein Schulungsprogramm für Lehrkräfte entwickelt. Das Team hat eine Bibliothek mit VR-Inhalten erstellt, in der 275 Lektionen auf Abruf verfügbar sind. Diese umfassen Lernziele, Unterrichtspläne und Vorschaubilder der Animationen.
Inspired hat auch einen umfassenden Feedback-Prozess auf den Weg gebracht. Bevor eine MR-Unterrichtsstunde beginnt, schreiben die Lehrkräfte die Ziele der Stunde auf und beschreiben, wie die Schüler*innen von der Technologie profitieren können. Nach jeder Lektion geben Schüler*innen und Lehrkräfte Feedback, nicht nur zum Thema der Stunde, sondern auch zu den VR-Inhalten selbst. Die Ergebnisse werden dann mit früheren Unterrichtsstunden ohne VR verglichen.
Maria Clark,
IB Diploma Programme student,
King’s InterHigh
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VR hat mir geholfen, die Ideen und Theorien, die wir im Unterricht gelernt haben, zu festigen. In einer anderen Umgebung konnte ich mich besser auf den Lernstoff und meine Mitschüler*innen konzentrieren. Dadurch wurden die Inhalte für mich relevanter.
DIE ERGEBNISSE
Das Lernen und Lehren in MR hat zu folgenden Ergebnissen geführt:
- 100 % der Lehrkräfte haben festgestellt, dass das Vertrauen der Lernenden in ihr eigenes Wissen nach der Teilnahme an einer VR-Unterrichtsstunde auf ein gutes oder sehr gutes Niveau gestiegen ist
- 85 % bessere Erinnerung an Inhalte bzw. Wiederabrufbarkeit von Inhalten
- Über 75 % präferieren nach dem Testen aller Ansätze den VR-Unterricht
94 %
lernen in VR besser
90 %
berichteten von einem erhöhten Engagement und mehr Interesse am Unterricht
25 %
mehr Vertrauen in das eigene Wissen
15 %
bessere Ergebnisse bei Multiple-Choice-Fragen
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