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LOCKER ROOM TALK

La VR au service de la formation des entraîneur·ses sportif·ves à l’égalité des genres

Les jeunes joueurs doivent apprendre très tôt à respecter les femmes et les filles. Cette organisation suédoise utilise la VR pour former les entraîneur·ses aux « conversations de vestiaire », afin que cet endroit ne devienne pas un terrain propice aux attitudes misogynes.

Le défi

Pour toucher son audience cible, composée de garçons âgés de 10 à 14 ans, LRT envoie des formateur·ices dans les écoles et clubs de sport inscrits à un cours. La formation sur site est un aspect important du modèle économique de LRT, mais elle présente des difficultés :
La formation en présentiel est chronophage Le fait d’envoyer des formateur·ices à la rencontre des équipes chaque semaine sollicite fortement les ressources de LRT. De leur côté, les équipes ont parfois du mal à trouver du temps en dehors de leurs séances classiques à accorder aux sessions de LRT.
La formation ne suscite pas toujours l’adhésion Certains garçons ont tendance à abandonner les vidéos pédagogiques ou les jeux de rôle si le format n’est pas suffisamment attrayant. Les entraîneur·ses peuvent également avoir le sentiment d’avoir besoin de plus d’outils pour continuer le travail commencé par d’autres formateur·ices.
Si les entraîneur·ses disposent bien souvent des connaissances techniques, il leur manque toutefois les outils adéquats ou la formation nécessaire pour enseigner aux garçons comment se comporter entre eux et parler des femmes et des filles. L’objectif de LRT était de trouver un moyen de former les entraîneur·ses afin qu’ils et elles puissent à leur tour transmettre leurs connaissances aux équipes.

À propos de l’entreprise

L’organisation à but non lucratif suédoise Locker Room Talk (LRT), fondée en 2016 par Shanga Aziz et Rogerio Silva, a pour mission de lutter contre la mysoginie dans le sport et dans la société en général.
Le duo souhaitait créer des « vestiaires » où les jeunes joueurs pourraient apprendre le respect, l’égalité des genres et l’intelligence émotionnelle.

Secteur

Éducation
POURQUOI CHOISIR LA VR ?

Si LRT a choisi Meta, c’est pour quatre raisons :

1. Rapidité et simplicité

Les utilisateur·ices apprennent à leur guise, au moment et à l’endroit de leur choix. Les entraîneur·ses peuvent accéder à l’application Premiers pas de Meta pour se familiariser avec la configuration et les commandes.

2. Plus d’interactivité

La VR est un nouveau moyen formidable pour les entraîneur·ses de sensibiliser les jeunes et de faire évoluer leur mentalité. D’après Julia Frännek, Operations Manager de LRT : « Nous permettons aux entraîneur·ses de voir les choses sous un autre angle. »

3. Expérience immersive

La VR se rapproche plus de la réalité que la simple lecture d’une vidéo. Les avatars expriment des émotions pour aider les joueur·ses à aiguiser leur intelligence émotionnelle au fil du temps.

4. Prête à l’emploi

Au lieu de se charger en équipement, Shanga Aziz met simplement un casque dans son sac à dos ou bien en expédie à travers le monde.

Shanga Aziz,
Co-Founder,
Locker Room Talk

“
La possibilité pour les entraîneur·ses de plonger dans l’environnement VR, de poursuivre et de mettre en pause le programme, leur permet d’apprendre au moment et à l’endroit de leur choix.

La solution

LRT a mis au point Coach Journey, une formation à l’intelligence émotionnelle, spécialement pensée pour les entraîneur·ses des ligues jeunesse. Associant le théorique et le virtuel, cette formation a été élaborée avec l’aide de partenaires spécialistes du développement et de l’éducation, de spécialistes juridiques et de consultant·es en réalité étendue, et a reçu le soutien financier de l’État suédois.
Une fois le casque enfilé, les entraîneur·ses sont accueilli·es par l’équipe fictive du FC LRT, dont les avatars représentent des jeunes turbulents âgés d’environ 12 ans. Les utilisateur·ices doivent réussir plusieurs défis en lien avec l’égalité des genres ou l’intelligence émotionnelle afin de remettre l’équipe sur les rails et de restaurer la réputation du club.

Les résultats

Huit vestiaires virtuels proposent différents scénarios que les entraîneur·ses peuvent mettre concrètement en pratique avec de jeunes joueurs. Il peut s’agir par exemple d’une bagarre entre enfants ou de propos dénigrants. La situation est mise en pause, et l’entraîneur·se doit prendre une décision qui aura un impact sur les résultats du match.
Il existe également deux salles de conférence de presse où les entraîneur·ses peuvent s’entraîner à répondre à des questions, qui ont été conçues grâce aux expériences de parents, de journalistes ou de dirigeant·es du sport.
Les utilisateur·ices reçoivent des retours basés sur une jauge de complicité au sein de l’équipe et peuvent suivre leur progression dans le développement de leur intelligence émotionnelle en comparant leurs résultats aux questions de référence posées au début du programme à ceux de l’évaluation de fin de formation.
LE RÉSULTAT

Chaque année, les formations de LRT dans la VR sont de plus en plus suivies

Lors de sa visite au sein de l’organisation en mai 2022, le roi de Suède, Carl XVI Gustaf, a testé la formation Coach Journey. Ce fut un moment de grande fierté.
40
 entraîneur·ses ont terminé le programme
60
 autres entraîneur·ses ont commencé le programme
11 000
 joueur·ses ont été sensibilisé·es par le programme

Rester en contact avec Meta for Work

Vous avez vu comment la VR et la réalité mixte transforment le travail et l’apprentissage ; passez maintenant à l’étape suivante. Qu’il s’agisse d’améliorer la formation ou de développer la productivité,
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